MENSAGEM DE NATAL. LINDA DEMAIS!!!!

Imagens e Vídeo de Mauricio Matos - Subversivas Palavras

AINDA HÁ MUITO O QUE ENSINAR... E MUITO MAIS A APRENDER.
BOAS FESTAS!

FINAL DE ANO E... MUITO TRABALHO!

Faltam apenas 12 dias para o fim do ano e é hora de deixarmos tudo organizado para 2011. Para quem trabalha em Unidades Educativas as atividades são ainda mais intensas, então é hora de arregassar as mangas, finalizar relatórios, reorganizar planos de trabalho e começar a contagem regressiva para o próximo ano.

Nada de deixar trabalho para 2011. Ano novo, novos desafios.

Porém não esqueça dos amigos e da família, se não for possível fazer uma visita, mande um cartão, escreva uma carta, passe um e-mail ou uma mensagem no celular, faça uma postagem ou deixe um recado no orkut.

Por isso, como sei que não conseguirei chegar a tod@s que adimiro e por quem tenho grande carinho, considerem esta postagem meus votos de...

FELIZ NATAL E UM 2011 REPLETO DE SAÚDE E MUITAS, MUITAS REALIZAÇÕES!

Concurso para a Escola de Aplicação da UFPA, reflexões necessárias

Minha formação acadêmica é fruto da Universidade Federal do Pará, e tenho orgulho de ter avançado muito na minha atuação profissional especialmente após o ingresso nesta Universidade e por esse motivo acredito que sejam inaceitáveis tantos erros em um único processo de seleção.

Devemos acrescentar que além da desorganização para a realização do sorteio do tema, mudanças significativas feitas no edital de seleção - ver decreto presidencial N.6944/2009 - com o termo de aditamento, além disso, o desgaste até o início das provas e o fato de ter de realizar duas provas em vez de uma, além de não ter o direito de ter a prova escrita submetida à avaliação (em virtude do caráter eliminatório da prova objetiva, o que não constava no edital de abertura).

Talvez os problemas tenham surgido em virtude da grande demanda e o adiamento das provas tenha sido necessária, mas um semestre seria tempo sufuciente para se pensar outra estratégia de seleção sem prejudicar tanta gente.

Visitei o blog BIOTRANSITANDO e resolvi reeditar a postagem da autora, sem mudar nenhuma linha, pois infelizmente sou obrigada a concordar com cada palavra, e faço minhas, estas:

"Pensei muito antes de escrever este post. Embora eu saiba que este espaço é livre, eu não queria ser leviana, mas pelo menos fica aqui o meu protesto. Fui hoje fazer uma prova de concurso público para a Escola de Aplicação da UFPa. Qual a minha surpresa quando cheguei ao local de prova? Além da desorganização imperiosa da equipe coordenadora, que cometeu a imperícia de mandar TODOS os candidados de todas as salas descerem para um salão onde seria sorteado o tema da parte dissertativa da prova, e depois deslocados mais duas vezes até chegar até o tal local do sorteio, alguns candidatos estavam munidos de celulares, ou seja, quando souberam do tema da prova, certamente poderiam ligar para alguém antes de voltarem às suas salas (o que realmente me deixa triste) e pedirem ajuda rápida sobre tópicos que não podem deixar de ser mencionados na redação. Enfim, depois deste transtorno, retornamos às salas para iniciar a parte objetiva da prova e a parte dissertativa (com o tema sorteado). Aí é que eu realmente fiquei perplexa. As questões, eram em nada semelhantes ao que hoje se propõe os exames. Eram questões repletas de pegadinhas e extremamente detalhistas. Eu entendo que um concurso para professor da disciplina necessite saber realmente se seus candidatos dominam a área em que pretendem atuar, mas volto a discutir aqui a proposta educacional de conteúdos contextualizados e que levèm à reflexão. Se continuamos com professores conteudistas, como queremos que estes formem cidadãos reflexivos? Fica aqui então a minha crítica, desejando que em novos concursos seja observado o tipo de profissional que se quer. As universidades não podem nadar contra uma formação mais integral, mais ética, mais contextualizada e sobretudo mais preparados para enfrentar o mundo globalizado, ao invés de formar pessoas que só se relacionam com microscópios e livros. Continuo acreditando que o futuro pode ser diferente."

Estou convencida de que a forma como está sendo realizado este concurso não ajuda em nada a manter a qualidade de ensino que sempre acreditei ser uma máxima da Escola de Aplicação.

Como Professora e Coordenadora Pedagógica, Pedagoga e especialista em Docência formada pela UFPa, que está sempre lutando em defesa de uma educação pública de qualidade, confesso que sinto-me frustrada.

Mostra Cultural 2010 /SEMEC - CENTUR

Mostra Cultural da Educação Infantil e Ensino Fundamental realizada pela Secretaria Municipal de Educação de Belém/Pa- Projeto "Educação no Trânsito: a vida em primeiro lugar", parceria entre Sala de Leitura e Sala de Informática Educativa da Escola Municipal Profª Ernestina Rodrigues.

ATIVIDADES:
Leitura de cartilhas e Livros, Exibição de Vídeos, Produções no Hagáquê, Produção escrita no Editor de Texto e jogos em simuladores (http://imagem.camara.gov.br/internet/midias/plen/swf/jogos/jogo_transito_legal/transito_legal.swf)

"VIAJANDO"...

11 DE AGOSTO - DIA DO ESTUDANTE

“No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e             sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima.(...) Cem anos após  a criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.”

Sem entrar na questão de fundo, esta retrospectiva nos mostra as dificuldades enfrentadas pelos estudantes que tinham de buscar alternativas de estudos fora do país e a necessidade da expansão do ensino superior no Brasil.

No que pese os avanços nos quase duzentos anos de história, ainda há muito que fazer pelos estudantes, pois os governos ainda não atendem a demanda da quantidade de crianças e jovens que deveriam ingressar nos estudos. As escolas não possuem estrutura física adequada, além de faltar muitas vagas, fazendo com que um grande número de crianças e adolescentes não tenham a oportunidade de estudar, soma-se a isto a falta de projetos que valorizem e resgatem a auto-estima de nossos estudantes. Isso tudo acaba favorecendo a evasão e a repetência escolar.

Assim, ser estudante não é apenas exercitar a memória para adquirir novos conhecimentos, mas aprender a aprender, comprender o mundo e as relações que se estabelecem à sua volta, é perceber-se como sujeito histórico-social e compreender seu papel ativo na sociedade .

Para aprender é preciso muito mais que a aquisição de conhecimentos dentro de sala de aula. Valorizar a troca de experiências entre professor x aluno mas especialmente entre alunos – que constroem seus conhecimentos de forma peculiar e certamente contribuiem sobremaneira para a preensão de novos conhecimentos, relacionando-os com suas vivências – é inprescindível para que a aprendizagem se torne significativa.

Fontes consultadas:

• http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_do_Estudante
• http://www.revistaeducabrasil.com.br

FÉRIAS!!!!!!!!!!!!!

"Esse rio é minha rua

 Minha e tua, mururé

Piso no peito da lua

Deito no chão da maré"

Agora estou curtindo a família e os maravilhosos rios da Amazônia. Volto em agosto, para a nova jornada de trabalho, estudos, lutas e eleições.

Até breve!

GOVERNO APROFUNDA ATAQUES À CATEGORIA

 

É importante estarmos atentos quanto às investidas feitas pelo governo de Ana Júlia/PT no sentido de tentar intimidar a categoria e sua direção.

Além das perseguições aos dirigentes e à nossa entidade, a SEDUC fez questão de publicar em sua página na internet que irá cortar o ponto (dia 09/06), certamente por que tem a clareza de que a presença da categoria na ALEPA é o que vai garantir que os parlamentares cumpram com os compromissos firmados com os trabalhadores em educação.

O argumento da SEDUC é de que é preciso honrar com o compromisso do cumprimento dos dias letivos, porém, não podemos esquecer que na última greve a reposição não aconteceu como deveria por culpa do próprio governo que impôs um calendário à categoria sem nenhum planejamento, comprometendo assim a reposição.

É importante lembrar também que os avanços obtidos foram fruto da greve e pressão da categoria, e não por iniciativa dos parlamentares como diz a SEDUC que já conheciam nossa proposta desde dezembro de 2009.

Por isso é fundamental que estejamos tod@s na ALEPA no dia 15/06, às 9h.

NENHUM PASSO ATRÁS!
NENHUM DIREITO A MENOS!

AGENDA DA GREVE NA EDUCAÇÃO (até 28/05)

DATA ATIVIDADE LOCAL HORA

21/05 ASSEMBLEIA GERAL DA REDE ESTADUAL CENTRO SOCIAL DE NAZARÉ 09:00

24/05 REUNIÃO NAS ESCOLAS ESCOLAS ESTADUAIS __:__

25/05 VIGILIA NA ALEPA ESCOLA PAES DE CARVALHO 16:00

25/05 SEMINÁRIO DOS EXCLUÍDOS DO PCCR DE ANA JÚLIA CENTRO SOCIAL DE NAZARÉ 17:30

25/05 ATO UNIFICADO DOS SERVIDORES MUNICIPAIS CÂMARA MUNICIPAL DE BELÉM TARDE

25/05 AUDIÊNCIA SOBRE AUMENTO DO PABS/IPAMB ATO NA FRENTE DA CÂMARA MUNICIPAL 15:00

26/05 REUNIÃO NAS ESCOLAS ESCOLAS ESTADUAIS __:__

27/05 MARCHA EM DFESA DA EDUCAÇÃO CAN 09:00

27/05 ASSEMBLEIA DA SEMEC/BELÉM CENTRO SOCIAL DE NAZARÉ 17:30

28/08 ASSEMBLEIA GERAL CAN 09:00





REUNIÃO DO COMANDO DE GREVE TODOS OS DIAS NA ESCOLA

AUGUSTO MEIRA - 17 HORAS

EDUCAÇÃO MUNICIPAL VOTA ESTADO DE GREVE

Os educadores da Rede Municipal de Ensino da Belém estão cansados dos desmandos do falsário prefeito Duciomar Costa que, além de não reajustar os salários dos servidores municipais, vem acabando com a educação no município de Belém, utiliza a máquina administrativa para fazer centenas de contratações sem realizar concurso público; mandou espancar e prender trabalhadores em educação que fizeram greve em 2005; obrigou-nos a fazer reposição de greve aos sábados e não garantiu o pagamento integral das reposições; continua perseguindo os servidores da Escola Bosque que ousam denunciar as irregularidades da instituição; retirou a educação física da educação infantil; não pagou o nosso resíduo já determinado pela justiça; está acabando com a assistência saúde; não pagou o auxílio-alimentação aos funcionários de escola, que deveriam recebê-lo desde outubro; etc...

São tantos os ataques e tamanha a indignação, que os trabalhadores decidiram dar um "BASTA!" votando pelo ESTADO DE GREVE em Assembléia realizada na última quinta-feira, dia 13/05, aprovando também um grande Ato para o dia 20/05 às 9h, na Secretaria Municipal de Educação.

Vamos à luta!

NENHUM DIREITO A MENOS!!!!!!

Mais uma vez o governo Ana Júlia mostrou à população sua falta de compromisso com a educação. Após inúmeras mesas de enrolação, pouco se avançou nas negociações. Nossa pauta de reajuste salarial passou a ser secundária e a luta agora é para que não se retire mais nenhum direito dos trabalhadores em educação, cada vez mais exigidos e menos valorizados. Assim como pela dignidade de seu trabalho, que vem se dando em condições precárias, às vezes desumanas.

Porém, no que pese as ameaças, mentiras e pressões, a categoria não se rende e mantém a greve, que vem se fortalecendo a cada dia, assim que nossos colegas percebem o que significa o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração - PCCR que pretende implantar o governo. Proposta essa que reduz direitos já adquiridos, propõe um piso salarial vergonhoso, exclui os trabalhadores em educação que não estão em sala de aula, não contempla os professores de nível médio e institui uma avaliação de desempenho que responsabiliza o professor por todos os males da educação, com critérios não mensuráveis, que privilegiam o mérito, incentivam a competitividade, aprofundam o assédio moral e engessa nossa carreira.

Assembléia na E.E. Pas de Carvalho - Aprovação da Greve

Por isso é fundamental que fiquemos atentos à agenda de greve pois há alterações (disponível na página do sintepp com mais detalhes), e não esqueçamos de estudar o PCCR para dialogar com os camaradas que ainda estão resistentes à paralisação!

Também é necessário ter em mãos a proposta do governo (protocolada na ALEPa) para que possamos propor as devidas alterações.

13/05 às 9h- QUINTA-FEIRA: Assembléia Legislativa - Audiência Pública

13/05 às 17h - Centro Social de Nazaré - Assembléia Municipal da Categoria

14/05 às 9h - SEXTA-FEIRA: Centro Social de Nazaré - Asembléia Estadual da Categoria

19/05 às 14h - SEGUNDA-FEIRA: Assembléia Legislativa - Audiência Pública - PCCR

Todos os dias: comando de greve

"Trabalhadores do mundo, uni-vos!" (Karl Marx)

GREVE DA EDUCAÇÃO COMEÇA NA SEXTA

Os trabalhadores em educação  do Pará não aguentaram mais a enrolação do governo do Estado e decidiram em assembléia no último dia 27/04 pela GREVE, que terá início no próximo dia 07 de maio, com Ato público na Praça do Operário ,às 9h.

Com a quadra do Colégio Paes de Carvalho lotada, cerca de 2.500 trabalhadores decidiram pela paralisação e ainda deram 10 dias para que o governo avançasse, porém, não foi o que ocorreu.

Diferente do que diz o governo, a proposta apresentada à categoria é um Estatuto do Magistério piorado, retirando inúmeros direitos. Isso significa um retrocesso em nossa carreira.

É importante conhecermos as duas propostas de plano (categoria e do governo) e desconstruir as mentiras que a SEDUC tenta sustentar, inclusive sobre o direito de greve do servidor em estágio probatório.

Somos a favor de um PCCR que valorize os trabalhadores em educação (professores, técnicos, secretários, merendeiras, vigias, apoio, etc), que seja um estímulo aos que desejam seguir na nobre carreira. Não abriremos mão da valorização profissional e exigimos respeito!

NÃO À RETIRADA DE DIREITOS!

TOD@S À GREVE, UNIDOS PRA LUTAR!

06/05/2010 - ASSEMBLÉIAS DISTRITAIS

07/05/2010 - ATO NA PRAÇA DO OPERÁRIO ÀS 9H

TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO DA REDE ESTADUAL VOTAM ESTADO DE GREVE

Após inúmeras tentativas em avançar na pauta de negociações com o governo Ana Júlia, por reajuste salarial, melhores condições de trabalho, pagamento do piso e, especialmente, garantia de um Plano de Carreira que valorize os educadores, a categoria, em assembléia no último dia 13 de abril, com a participação de mais de 1.000 pessoas votou ESTADO GREVE pois não aceitou a vergonhosa proposta de reajuste de menos de 1% apresentada pelo governo. No caso dos técnicos, que não tiveram direito nem ao reajuste do salário mínimo, o gov. nem discutiu a possibilidade de retroativo.

Quanto ao Plano de Carreira, vários prazos já foram dados e a categoria cansou de esperar. Além disso, o governo não abre mão da avaliação de desempenho que responsabiliza única e exclusivamente o professor pelo caos que vivemos na educação.

NENHUM DIREITO A MENOS!

TOD@S UNIDOS PRA LUTAR!

DIA DO LIVRO INFANTIL E DIA DO ÍNDIO

     Comemorado no dia 18 de abril, o Dia Nacional do Livro Infantil surgiu para homenagear um dos mais queridos escritores infantis do Brasil. A data tornou-se referência não somente no campo da literatura, mas é também momento oportuno de discutir com os nossos pequenos a importância do livro em nossas vidas e os cuidados que devemor ter com os mesmos, momento de criar leitores e descobrir escritores, resgatar a imaginação inocente adormecida e, principalmente,  viajar muito, para muitos lugares diferentes, aprender cada vez mais de uma maneira especialmente silenciosa.
    Como dizia Monteiro Lobato:"Os livros são nossos mestres mudos". Então façamos como sua personagem Emília, que viaja pelo mundo da história, da ciência, do folclore e onde que que deseje viajar!

Encontrei um roteiro da peça da "Emília e a pílula falante" na internet e achei muito interessante.

19 DE ABRIL, DIA DO ÍNDIO - EM DEFESA DOS POVOS INDÍGENAS

Infelizmente ainda hoje, somente lembramos de nossos índios nas escolas no dia 19 de abril. Muitas vezes esquecemos o quanto eles foram importantes para a formação de nosso povo e o quanto são desrespeitados. Poucas são as tribos que ainda resistem com sua cultura e seu povo e pouco conhecemos sobre eles. São povos guerreiros não porque a "guerra" (que possui significados diferentes em cada povo), mas porque corajosamente lutam e defendem seu povo de forma legítima, com "armas" muito mais "frágeis". Cada um de nós somos responsáveis pela defesa da diversidade e da autonomia dos povos e ser contra todo tipo de ataque aos povos qu lutar para manter sua cultura.

Mas para que possamos defender, precisamos conhecer e, para os pequenos, ter acesso à sua história ao cotidiano dos pequenos índios já é o primeiro passo.

Aos grandes, cabe exercer o papel de cidadão e agente de transformação, sendo contra o extermínio das comunidades indígenas (seja direta ou indiretamente) como é o caso da construção da Usina de Belo Monte, que trará prejuízos irreversíveis tanto às comunidades que lá vivem, como ao meio ambiente e à história da região.

Devemos ser CONTRA A CONSTRUÇÃO DA USINA DE BELO MONTE que trará muita dor e miséria, diferente do que anunciam aqueles que só visam seu próprio enriquecimento.

APOIO E SOLIDARIEDADE AOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO!

A greve dos trabalhadores em educação do Estado de São Paulo completará um mês na próxima semana e essa luta não tem sido fácil. Além da intransigência do governo Serra, a categoria tem convivido com a violência e a tentativa de criminalização do movimento.
O governo vem buscando desmoralizar os trabalhadores inclusive infiltrando policiais nas assembléias e atividades, certamente com o objetivo de coletar informações e criar situações que provoquem na população posicionamentos contrários à greve.

É preciso que apoiemos a greve dos companheiros da APEOESP, que convivem com a retirada de direitos, péssimas condições de trabalho, violência, salários achatados, desvalorização profissional e falta de autonomia profissional, além das perseguições e pressões diárias através das avaliações de desempenho.

Essa luta também é nossa!

EM DEFESA DE UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA, GRATUITA E DE QUALIDADE PARA TODOS!

Proteger o futuro de nossos pequenos é defender uma educação pública de qualidade, com valorização profissional, condições dignas de trabalho e os insumos necessários para promover o acesso ao ensino e permanência com sucesso.

Significa dizer que não podemos nos omitir nos processos de luta dos trabalhadores, especialmente quando se trata daqueles que garantem a educação da população mesmo com a precarização dos serviços e cortes cada vez mais maiores no repasse de recursos para o setor.

Com uma paralisação de advertência, cerca de 2000 trabalhadores da educação públida tomaram as ruas de Belém do Pará no último dia 31 de março. A intenção foi tentar diálogo com os governos municipal e estadual para obter resultados positivos nas pautas econômica e social, bem como garantir um Plano de Carreira que contemple os anseios da categoria, porém pouco se avançou, e a possibilidade de greve não está descartada.

Os trabalhadores da educação pública irão realizar assembléia no próximo dia 13/04/2010 para discutir os rumos do movimento e esperam que antes disso Estado e Prefeituras apresentem novas propostas.

PLANEJAMENTO CURRICULAR 2010 - 3º Ano/9

"RESPEITAR A DIVERSIDADE VALORIZANDO A VIDA, EM BUSCA DA IGUALDADE SOCIAL"

1º Bimestre 2010 – SUB-TEMA: Construindo a igualdade na diferença


2º Bimestre 2010 – SUB-TEMA: Conhecendo a diversidade na formação do povo brasileiro, valorizando a cultura as culturas que nos une

 3º Bimestre 2010 – SUB-TEMA: Trabalhando a desigualdade econômica em busca da justiça social

 4º Bimestre 2010 – SUB-TEMA: Vivenciando a solidariedade para a efetivação da cidadania

 OBJETIVOS GERAIS:

• Contribuir para o desenvolvimento cognitivo, social e cultural do educando;
• Proporcionar momentos de troca de experiências, fortalecendo as relações interpessoais;
• Estimular a auto-estima, companheirismo e cooperação mútua, aceitando o outro independente de suas difernças;
• Compreensão e valorização do ambiente natural e social;
• Formação/resgate de valores e atitudes;
• Desenvolvimento da leitura, escrita e cálculo.

CONTEÚDOS CURRICULARES

Código e Linguagem/ Língua Portuguesa	Ciências da Sociedade		Ciências da Natureza
	História	Geografia	Ciências	Matemática
I – Linguagem oral, leitura e interpretação de imagens e símbolos: saudações/ combinados/ diversidade, respeito, amizade. - narração de histórias; - intercâmbio e exposição oral ; - adequação da linguagem (formal e informal)	I – Quem sou? Quem somos e com quem vivemos? - minha identidade; - minha família (árvore genealógica linha da vida); Nossas raízes ( nacionalidade e naturalidade;	I – Somos tod@s iguais? Como vivemos? - características físicas; vestuário; costumes; moradia; - localização geográfica: rua, bairro, município, estado, país	I - Como sou? Como somos? - partes do corpo humano; - órgãos dos sentidos; II– Saúde física e mental - órgãos e sistemas; - saúde bucal, visual e auditiva; - prevenção de doenças e acidentes; - alimentação saudável (origem dos alimentos e cuidados);	I – Relações, medidas e Representações no espaço: - formas planas e sólidos geométricos; - grandezas e medidas (tempo, comprimento, massa e capacidade);
II – Língua escrita: - letra e alfabeto (utilização de maiúsculas e minúsculas) - encontros vocálicose encontros consonantais/ sílabas complexas; III - Ortografia - correspondência fonográfica, separação entre palavras;	II – Nossa escola nossos amigos - conhecendo novos amigos; - visita e identificação de ambientes/ o papel de cada um; - valorização do patrimônio;	II – Patrimônio Histórico: - País, Estado e Município localização geográfica e principais características; - Pontos Turísticos e história da cidade; - estudo de mapas (clima, relevo, vegetação)	III – Relação Homem x Natureza e Tecnologias - recursos naturais: água, solo, animais, vegetais; - Água: cuidados, estados/ciclo e importância	II – Estratégias de cálculo: - Sistema de numeral decimal; - Composição e decomposição de numerais (M/C/D/U);
IV – Língua e gramática: - produção textual c/ utilização de indicadores para fazer inferências (sucessão de acontecimentos, paginação,...) - interpretação e pontuação; - discurso direto e indireto (dois pontos, travessão e aspas); - substantivo, artigo, pronomes e verbos	III – V – Patrimônio Cultural: - Folclore (linguagem oral, costumes, culinária,...) "Descobrimento" e Dia do índio: - redescobrindo nossas origens; - a construção de nossa cultura e a nossa gente (miscigenação)	III – Sociedade - Eleições; - governos e governantes (Reis, imperadores... presidente, governador e prefeito... caciques; - Meios de comunicação (carta, telefone, jornal, internet, ...) - Meios de Transporte / Trânsito;	IV – Patrimônio Natural - preservação da fauna e flora- (Hino do Pará); - Lixo: tempo de decomposição e impactos sobre o meio ambiente, a saúde e a vida; - Reciclagem: separação e reaproveitamento de materiais (produção de brinquedos e jogos) PROJETO	III – Resolução de Problemas: -Registro oral e escrito; - Adição, subtração, multiplicação e divisão; - Problemas envolvendo cálculos
V - Composição: - HQ, bilhetes, cartões, textos informativos, convites, poesias, adivinhações, poemas, cantigas, anúncios, histórias....	IV – A criança, seus direitos e seus "deveres" - Declaração Universal dos Direitos da Criança (a infância "ontem" e "hoje"/ resgate das brincadeiras infantis) PROJETO	IV – Nosso planeta - zona rural e urbana; - paisagem natural e modificada; - mudanças climáticas; fenômenos da natureza - nossas ações sobre o meio ambiente;	V – Origem da vida - De onde viemos? Criacionismo e Evolucionismo; - O Universo (astros e estrelas)	IV– Revisão: - antecessor e sucessor; - maior e menor; - par ímpar; - dúzia e dezena; - ordinais e cardinais
* Dia do Livro Infantil; * Dia da poesia - uso do dicionário;	História Geral: - Adesão do Pará; - Independência do Brasil; - Proclamação da República; - Dia da Bandeira	Temas transversais: - etnia, raça, - violência, desemprego, - diversidade cultural; - inclusão.	Temas transversais: - saúde; - meio ambiente; - pluralidade cultural; - orientação sexual;	Tratamento de informação: - produção e interpretação de gráficos e tabelas
ESTRATÉGIAS
Código e Linguagem/ Língua Portuguesa	Ciências da Sociedade		Ciências da Natureza
	História	Geografia	Ciências	Matemática
Diálogo com os alunos; Leitura oral e silenciosa; Confecção de cartazes; Trabalhar textos diversos; Poesias, canções; Jogos e brincadeiras; Atividades no caderno; Utilização do livro didático; Filmes; Exposições; Atividades em grupo; Jornal escrito e falado; Caixa de correspondências	Atividades e m grupo; Identificação de informações em variados documentos; Utilização do livro didático; Filmes; Elementos culturais (danças, lendas, culinária,...); Pesquisas; Exposições; Álbum seriado da turma	Pesquisas; Utilização do livro didático; Produção de mapas e maquetes; Exposições; Censos; Jogos e brincadeiras; Filmes; Passeio ao Planetário	Confecção de cartazes; Utilização do livro didático Experimentos; Filmes; Exposições; Passeio ao Museu (pesquisa de campo)	Atividades em grupo; Utilização do livro didático; Jogos e brincadeiras; Uso do calendário; Atividades no livro didático; Atividades no caderno; Utilização de materiais concretos (tampinhas, palitos, etc...); Feira (compra e venda); Utilização do quadro de valor; Músicas; Censos, gráficos e tabelas; Textos
AVALIAÇÃO/ ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS
Participação, freqüência, atenção, envolvimento, e registros escritos; Contínua, com culminância bimestral